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《宏观经济学》教学大纲
作者:管理员  来源:本站原创  发布时间:2016年5月11日  点击次数:513

《宏观经济学》教学大纲

Macroeconomics

课程编码:09A04020     学分:3.0                课程类别:专业基础必修课

计划学时:48           其中讲课:48             实验或实践:0            上机:0

适用专业:金融数学

推荐教材:高鸿业主编,西方经济学(宏观部分.第六版),中国人民大学出版社,2014

参考书目:

1.曼昆著,《经济学原理》(原书第3 下册),机械工业出版社,2003. 

2.黎诣远主编,《西方经济学》(第二版),高等教育出版社,2005. 

3.斯蒂格利茨著,《经济学》(下册),中国人民大学出版社,1997. 

4.坎贝尔.R.麦克南、斯坦利.L.布鲁伊著,《经济学》,中国财政经济出版社,2004.

 

课程的教学目的与任务

《宏观观经济学》是经济学专业的基础理论课和核心课程,经济学的课程体系中占有重要的地位。本课程的目标是使学生系统学习和掌握宏观经济学的基本原理、基本知识和基本概念,掌握宏观经济学的基本研究方法,正确认识和评价宏观经济理论,培养和提高运用所学知识解决经济应用问题的能力,以及为学习其它后继课程奠定基础。课程的任务是通过学习掌握国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析与实践、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀理论、经济增长理论等知识和理论。

 

课程的基本要求

要求学生掌握好“三基”,即基本概念、基本原理、基本方法、能准确理解记忆课程中的基本概念、基本内容,了解课程的理论体系,领会其基本原理并能熟练地运用宏观经济学理论分析经济运行中的相关问题。 

 

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议(含课内实验)

 

第十二章 宏观经济的基本指标及其衡量                                  建议学时:8

[教学目的与要求]1)了解:我国近年的宏观经济运行情况;现代宏观经济学与凯恩斯革命;宏观经济五大经济总量关系;GDP的缺陷;(2)理解:微观经济学与宏观经济学的关系;简单的两部门、三个部门和四个部门的经济流量循环模型;名义GDP和实际GDP;潜在GDP和现实GDP;(3)掌握:宏观经济学的内涵、目标;国民生产总值(GNP)和国内生产总值(GDP);国民收入的核算方法。

[教学重点与难点] 1)重点:GDP内涵及核算方法、运用 2)难点:GDP核算方法

[      ] 采用讲授式教学方法,兼有课堂提问。

[      ]

第一节 宏观经济学的特点

一、宏观经济学的研究对象

二、宏观经济学的基本理论框架

三、宏观经济学和微观经济学的异同

四、宏观经济学的加总法

五、宏观经济学鸟瞰和本书宏观部分的章次安排                                       

第二节 国内生产总值及其核算方法

一、国内生产总值概念

二、核算GDP的两种方法                      

第三节 国民收入的其他衡量指标 

第四节 国民收入的基本公式

一、两部门经济的收入构成及储蓄-投资恒等式

二、三部门经济的收入构成及储蓄-投资恒等式

三、四部门经济的收入构成及储蓄-投资恒等式

第五节 名义GDP和实际GDP

一、名义GDP

二、实际GDP

第六节      失业和物价水平的衡量

一、失业的衡量

二、物价水平的衡量

第十三章  国民收入的决定:收入—支出模型                             建议学时:6

[教学目的与要求] 1)了解:关于消费函数的其他理论;(2)理解:两部门、三部门、四部门经济的国民收入的决定的几何方法;(3)掌握:均衡产出;凯恩斯的消费理论;两部门、三部门、四部门经济的国民收入的决定的代数法;乘数原理及各种乘数。

[教学重点与难点] 1)重点:凯恩斯消费函数理论;简单国民收入决定理论;乘数理论;(2)难点:均衡产出;乘数理论

[      ] 结合图形和案例课堂讲授为主,课堂案例讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 均衡产出

一、最简单的经济关系

二、均衡产出的概念

三、投资等于储蓄                           

第二节 凯恩斯的消费理论

一、消费函数

二、储蓄函数

三、消费函数和储蓄函数的关系

四、家户消费函数和社会消费函数

五、影响消费的其他因素                          

第三节 两部门经济中国民收入的决定及变动

一、两部门经济中收入的决定-使用消费函数决定收入

二、使用储蓄函数决定收入

第四节      乘数论

第五节   三部门经济的收入决定

第六节   三部门经济中各种乘数

一、政府购买支出乘数

二、税收乘数

三、政府转移支付乘数

四、平衡预算乘数

第七节   四部门经济中国民收入的决定

一、四部门经济中的收入决定

二、四部门经济中的乘数

第十四章 国民收入的决定:ISLM模型                                  建议学时:6

[教学目的与要求] 1)了解:古典投资理论;与投资有关的因素及其他的投资理论;货币供给;2)理解:IS曲线、LM曲线的斜率和移动;均衡及变动;(3)掌握:凯恩斯投资理论;资本边际效率;IS曲线、LM曲线含义和推导;货币需求;均衡利率的决定及变化

[教学重点与难点] 1)重点:凯恩斯投资理论;资本边际效率;IS曲线、LM曲线含义和推导;货币需求;均衡利率的决定及变化;(2)难点:货币需求;均衡利率的决定及变化; IS曲线、LM曲线的斜率和移动。

[      ] 采用讲授式兼讨论方式组织教学,课堂练习和课下自学为辅。

[      ]

第一节 投资的决定

一、实际利率与投资

二、资本边际效率的意义

三、资本边际效率曲线

四、投资边际效率曲线

五、预期收益与投资

六、风险与投资

七、托宾的q                                  

第二节IS曲线

一、 IS曲线及其推导

二、 IS曲线的斜率

三、 IS曲线的移动

第三节 利率的决定

一、利率决定于货币的需求和供给

二、流动性偏好与货币需求动机

三、流动偏好陷阱

四、货币需求函数

五、货币供求均衡和利率的决定                                  

第四节LM曲线

一、 LM曲线及其推导

二、 LM曲线的斜率

三、 LM曲线的移动

第五节ISLM分析

一、两个市场同时均衡的利率和收入

二、均衡收入和利率的变动

三、ISLM模型的用处 

第六节 凯恩斯的基本理论框架   

第十五章 国民收入的决定:总需求-总供给模型                          建议学时:6

[教学目的与要求] 1)了解:AD-AS模型的经济解释;(2)理解:总需求曲线向右下方倾斜的原因;总量生产函数;劳动市场;(3)掌握:总需求曲线的推导及移动;总供给曲线;总供给曲线的推导;短期与长期总供给曲线;宏观经济均衡:ADAS模型分析

[教学重点与难点]  1)重点:劳动市场;总需求曲线的推导及移动;总供给曲线及推导;短期与长期总供给曲线;宏观经济均衡:ADAS模型分析;(2)难点:总需求曲线向右下方倾斜的原因;短期总供给曲线

[      ] 课堂多媒体讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节 总需求曲线

一、总需求曲线的含义

二、总需求曲线的图形

三、总需求曲线的推导

四、总需求曲线的移动                             

第二节 总供给的一般说明

一、短期与长期宏观生产函数

二、劳动市场                             

第三节 两种极端的总供给曲线

一、古典总供给曲线

二、凯恩斯总供给曲线

第四节      常规总供给曲线

一、常规总供给曲线的图形

二、常规总供给曲线的推导

三、短期总供给曲线的移动

第五节      总需求-总供给模型对现实的解释

一、宏观经济的短期目标

二、总需求曲线移动的后果

三、总供给曲线移动的后果

四、总需求-总供给模型的政策含义

第六节 总需求-总供给模型的数学小结                              

第十六章 失业与通货膨胀                                          建议学时:6

[教学目的与要求] 1)了解:失业成本;关于失业问题的争论;通货膨胀的分类;(2)理解:失业类型;凯恩斯主义与菲利普斯曲线的提出;货币主义与菲利浦斯曲线;理性预期与菲利浦斯曲线;3)掌握:失业、通货膨胀的概念;通货膨胀的成因;奥肯定律;通货膨胀的经济效应;失业与通胀的治理政策

[教学重点与难点] 1)重点:通货膨胀的成因;奥肯定律;通货膨胀的经济效应;失业与通胀的治理政策;(2)难点:奥肯定律;“经济滞胀”政策;菲利浦斯曲线的现代运用

[      ] 课堂多媒体讲授为主,课下自学为辅。

[      ]

第一节 失业的描述

一、失业的数据

二、自然失业率和自然就业率

三、失业的经济学解释                     

第二节 失业的原因

一、摩擦性失业的原因

二、结构性失业的原因                             

第三节 失业的影响与奥肯定律

一、失业的影响

二、奥肯定律

第四节      通货膨胀的描述

一、通货膨胀的数据

二、通货膨胀的衡量

三、通货膨胀的分类

第五节      通货膨胀的原因

一、作为货币现象的通货膨胀

二、需求拉动的通货膨胀

三、成本推动的通货膨胀

四、结构性通货膨胀

五、通货膨胀的持续

第六节      通货膨胀的成本

一、预期到的通货膨胀成本

二、未预期到的通货膨胀成本

第七节      失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线

一、菲利普斯曲线的提出

二、菲利普斯曲线的推导

       三、菲利普斯曲线的政策含义

       四、牺牲率和痛苦指数

       五、附加预期的菲利普斯曲线

       六、长期菲利普斯曲线

第十七章 宏观经济政策                                        建议学时:8

[教学目的与要求] 1)了解:财政政策和货币政策效果的凯恩斯极端和古典主义极端;财政政策思想的演化;资本证券市场;2)理解:政策效果的IS-LM分析方法;宏观经济政策目标的理论基础;3)掌握:财政政策、货币政策以及政策效果的“IS-LM模型”分析方法和政策的使用。宏观经济政策目标;财政政策、货币政策工具及其运用。

[教学重点与难点] 1)重点:财政政策、货币政策内涵;政策效果的模型分析;宏观经济政策目标;财政政策、货币政策工具及其运用;2)难点:政策效果的模型分析,财政政策“挤出效应”;宏观经济政策目标的理论基础;政策运用

[      ] 课堂多媒体讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 宏观经济政策目标以及经济政策影响

一、宏观经济政策目标

二、宏观经济政策的作用和影响

第二节 财政政策及其效果

一、财政的构成与财政政策工具

二、自动稳定与斟酌使用

三、功能财政和预算盈余

四、赤字与公债

五、西方财政的分级管理模式

六、财政政策效果的ISLM图形分析

七、财政政策案例:肯尼迪减税                        

第三节 货币政策及其效果

一、商业银行和中央银行

二、存款创造和货币供给

三、债券价格与市场利息率的关系

四、货币政策及其工具

五、货币政策操作方式和泰勒规则

六、货币政策效果的ISLM图形分析

七、货币政策的局限性

八、货币政策案例:沃克尔紧缩货币治通胀                          

第四节 两种政策的混合使用

第六节      关于总需求管理政策的争论

一、要不要干预

二、政策有效性的争论

三、按什么规则对经济进行干预

第七节      供给管理的政策

一、短期供给管理政策的含义

二、收入政策和人力政策

三、供给学派的政策主张                      

第十九章 经济增长                                                建议学时:8

[教学目的与要求] 1)了解:经济周期的理论解释;经济增长核算;(2)理解:乘数—加速模型;经济增长因素分析;(3)掌握:经济周期概念及一般特征;经济增长与经济发展;经济增长模型——新古典增长理论;促进经济增长的政策

[教学重点与难点]  1)重点:乘数—加速模型;经济增长因素;新古典增长理论;促进经济增长的政策;(2)难点:乘数—加速模型对经济周期的解释;新古典增长模型;我国经济增长方式的转变。

[      ] 课堂多媒体讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 国民收入长期趋势和波动

第二节      经济增长的描述和事实

一、经济增长和经济发展

二、经济增长和发展的一些事实

三、经济增长的基本问题

第三节      增长核算

一、经济增长的决定因素

二、增长核算方程

三、增长的经验估算

四、经济增长因素分析

第四节      构建和分析新古典增长模型

一、基本假定和思路

二、没有技术进步的新古典增长模型

三、具有技术进步的新古典增长模型

四、稳态及条件

五、稳态时的增长率

第五节      应用新古典增长模型

一、对收入差异的解释

二、对增长率差异的解释

三、资本的黄金率水平

第六节      促进经济增长的政策

一、鼓励技术进步

二、鼓励资本形成

三、增加劳动供给

四、建立适当的制度

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

撰稿人:吴建华   审核人:温凤桐

 
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