常用下载   /  加入收藏  
 
 
    欢迎访问!今天是2018年02月25日  星期日  正月初十      
更多»公告
    当前位置: 首页 » 本科生教育 » 教学大纲 » 数学与应用数学 »  《教师心理健康》教学大纲
 上一篇:《中学生心理辅导与学习方法指导》教学大纲
 下一篇:《泛函分析》教学大纲
《教师心理健康》教学大纲
作者:管理员  来源:本站原创  发布时间:2016年5月10日  点击次数:361

《教师心理健康》教学大纲

Teacher’s Mental Health

 

课程编码:16A04121           学分:1.0                课程类别:专业任选课    

计划学时:16                 其中讲课:16             实验或实践:0          上机:0

适用专业: 数学与应用数学专业(师范)

推荐教材:俞国良,宋振韶著,《现代教师心理健康教育》,教育科学出版社,2008年。

参考书目: 郑淑杰,孙静,王丽著,《教师心理健康》北京大学出版社,2014年。

刘晓明,孙文影编著,《教师心理健康教育——师生心理成长丛书(万千教育)》,中国轻工业出版社,2008年。

 

课程的教学目的与任务

本课程的教学目的,旨在使学生掌握作为教师的基本的心理健康保健知识和求助方式,并使学生初步具备对中小学教师进行心理辅导的能力。

具体教学任务为中小学教师在职业角色冲突问题、职业压力问题、情绪问题、人际交往问题、工作-家庭冲突问题、人格成长问题、职业幸福问题等方面的基本理论、主要问题表现和心理辅导策略。

课程的基本要求

1. 要求学生在理解中小学教师心理健康的现状、影响因素与促进策略的基础上,初步掌握对中小学教师进行心理辅导的方式和方法。

2. 除了掌握课堂内容外,要求学生认真阅读指定的参考书籍资料。

3. 要求学生积极准备和参与课堂讨论。

 

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议(含课内实践)

 

第一章 中小学教师心理健康概述                                 建议学时:2

[教学目的与要求] 掌握心理健康的标准和心理不健康的等级划分,了解中小学教师心理健康的标准和现状,理解中小学心理健康的影响因素。

[教学重点与难点] 心理健康的标准和心理不健康的等级划分。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节  心理健康概述

一、心理健康的标准

二、心理不健康的等级划分

第二节  中小学教师心理健康的现状与影响因素

一、中小学教师心理健康的标准

二、中小学教师心理健康的现状

三、中小学教师心理健康的影响因素

第二章 中小学教师的职业角色与管理                              建议学时:2

[教学目的与要求] 理解中小学教师职业角色的内涵与演化,了解中小学教师的职业角色冲突,掌握中小学教师职业角色冲突的心理辅导策略。

[教学重点与难点] 中小学教师职业角色冲突的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节  中小学教师职业角色的认知与适应

一、中小学教师职业角色的内涵与演化

二、中小学教师职业角色的认知与承诺

第二节  教师职业角色的冲突管理

一、中小学教师的职业角色冲突

二、中小学教师职业角色冲突的管理

 

第三章 中小学教师的职业压力与应对                             建议学时:2

[教学目的与要求] 理解压力的内涵与影响,了解中小学教师的压力源,掌握中小学教师职业压力的心理辅导策略。

[教学重点与难点] 掌握中小学教师职业压力的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节 中小学教师的职业压力与压力源

一、压力与中小学教师的职业压力

二、中小学教师的压力源

第二节 中小学教师的压力反应与应对策略

一、中小学教师的压力反应

二、中小学教师的压力应对策略

 

第四章 中小学教师的情绪问题与调试                              建议学时:2

[教学目的与要求] 理解情绪理论,了解中小学教师常见情绪问题的表现与原因,掌握中小学教师情绪问题的心理辅导策略。

[教学重点与难点]中小学教师情绪问题的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论和课下自学为辅。

[      ]

第一节 中小学教师的常见情绪问题

一、情绪与情绪理论

二、中小学教师常见情绪问题的表现

三、中小学教师常见情绪问题的原因

第二节 中小学教师情绪问题的辅导

一、情绪的识别

二、情绪的调试

三、情商的培养

 

第五章 中小学教师的人际问题与管理                            建议学时:2

[教学目的与要求] 理解人际关系的状态与过程,了解中小学教师人际关系面临的挑战与常见人际关系问题,掌握中小学教师人际关系问题的心理辅导策略。

[教学重点与难点]中小学教师人际关系问题的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节 中小学教师的人际关系

一、人际关系的状态

二、中小学教师人际关系面临的挑战

第二节 中小学教师的人际交往

一、人际关系的过程

二、中小学教师的人际交往能力

第三节 中小学教师的人际关系管理

一、中小学教师的常见人际关系问题

二、中小学教师人际关系自我监控

 

第六章 中小学教师的工作-家庭冲突与解决                        建议学时:2

[教学目的与要求] 理解工作-家庭冲突的理论,了解中小学教师工作-家庭冲突的现状与原因,掌握中小学教师工作-家庭冲突问题的心理辅导策略。

[教学重点与难点]中小学教师工作-家庭冲突问题的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节 中小学教师的工作-家庭冲突现状

一、工作-家庭冲突研究的理论

二、中小学教师工作-家庭冲突的现状

第二节 中小学教师的工作-家庭冲突管理

一、中小学教师工作-家庭冲突的原因

二、中小学教师工作-家庭冲突的解决策略

 

第七章 中小学教师的人格成长与完善                            建议学时:2

[教学目的与要求] 理解人格、人格特征与人格障碍的相关理论,了解中小学教师常见人格障碍的现状与原因,掌握促进中小学教师人格健全的心理辅导策略。

[教学重点与难点]中小学教师人格健全的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节 中小学教师人格与人格障碍

一、中小学教师的人格特征

二、中小学教师的常见人格障碍

第二节 中小学教师的健全人格与塑造

一、影响中小学教师人格特征的因素

二、中小学教师的健全人格塑造策略

第八章 中小学教师的职业幸福与提升                            建议学时:2

[教学目的与要求] 理解幸福与职业幸福感的相关理论,了解中小学教师职业幸福感的特征与影响因素,掌握提升中小学教师职业幸福感的心理辅导策略。

[教学重点与难点] 中小学教师职业幸福感的心理辅导策略。

[      ] 以课堂讲授为主,课堂讨论为辅。

[      ]

第一节 中小学教师的职业幸福感

一、幸福与职业幸福感

二、中小学教师职业幸福感的特征

第二节 中小学教师职业幸福感的提升

一、影响中小学教师职业幸福感的因素

二、中小学教师职业幸福感的提升策略

 

 

 

 

 

 

                                 撰稿人:魏淑华    审核人:陈功香

 

 
» 上一篇:《中学生心理辅导与学习方法指导》教学大纲
» 下一篇:《泛函分析》教学大纲
check_website_is_ok,made by zheng_guang_yu,Do not delete
 
Copyright 济南大学数学科学学院. All rights reserved.
地址:济南市市中区南辛庄西路336号济南大学西校区第七教学楼   邮编:250022   电话(传真):0531-82767313